拓展訓練項目結(jié)果的不確定性與項目開始時的懸念一樣，不僅讓學員們感到新奇與刺激，也讓拓展培訓師在其中獲得不同的感受。在年復(fù)一年的教學中，每一次教與學在拓展項目前都不會完全被復(fù)制，即便在看似相似的學員中不同班級與小組也是各具特色，不盡相同。

    優(yōu)秀的拓展培訓師，在學員與項目面前，應(yīng)該能夠及時遺忘與回歸，不要指望活動項目都沿著自己心中的方向發(fā)展，更不要輕易地期望現(xiàn)有學員會在活動中“翻版”上一次你滿意的那批學員。在拓展培訓師面前，我們每一次活動，就像和學員們在海灘上雕塑沙堡，在海水漲潮前，完成一件又一件作品，不論它是歐式風格，東方特色還是沙丘一堆，活動結(jié)束后，它們都會被海浪所沖刷，不留下一點痕跡。下一次新的學員開始時，又會重新開始他們的創(chuàng)作。他們同樣從中體驗、感悟與學習，在成與敗中得到成長，在模擬的活動中積累經(jīng)驗，領(lǐng)悟成功之道，避免失敗的彎路。

    拓展培訓師應(yīng)該是每一個拓展項目的最早體驗者，要勇于、樂于體驗各項活動，只有自己體驗之后，才可以從柬感悟到其中的要領(lǐng)，如果有可能，在不同情境與條件下重復(fù)體驗同一個項目，同樣能得到不同感受，這些感受的積累，對于我們成為合格的拓展培訓師有極大幫助。